Fisiologi okay lagi tapi bukan patofisiologi

hmmm....tadi baru dah habis paper patofisiologi...susah aku nak mengambarkan perasaan ni dengan kata-kata...

kertas final kami kali ini meliputi 40% dan 60% lagi tu assessment. Kertas final ni ada dua bahagian iaitu Part A case study (40%) dan Part B esei (60%). Coretan kali ni, aku tak larat nak kongsi soalan tadi sebab penat sangat....

Sejak semalam sampai hari ni, aku masih terfikirkan tentang fyp aku ni. Tapi aku lum dapat nak share tentang fyp aku ni dulu sehingga aku dapat kebenaran daripada sv. Kerana fyp ni, aku agak terganggu dan payah nak fokus untuk exam hari ni. Ini la berita buruknya..alahai..masa exam tadi, aku rasa macam nak menjerit jer sebab hati ni yang gundah gulana ketika menjawab soalan. Tulisan pula alahaiii, semoga lecturers faham apa yang kami nak sampaikan...

Midsem pathophysio hari tu, aku dapat A- akan tetapi aku rasa lain semacam dengan paper ni..tunggu jer la result keluar hujung august nanti. Lepas ni, ada exam sabtu ni which is Pengurusan Makmal Sains Bioperubatan yang mempunyai 2 jam kredit tetapi markah finalnya 45% beb! Parai kitaiiiii....

Ni saja la coretan ku kali ni...Lain kali aku sambung lagi dan aku harap aku akan rajin update blog ku banyak pasal fyp nanti,,kiranya jadikan blog ni sebagai buku log aku juga hihihi...

Tataaaaa.....

Statistical analysis, a core knowledge for all researchers

hmmmm....kalau bukan musim exam, payah aku nak update blog ni..

Hari ni ada paper research method jam 8.30 pagi selama 2 jam. Kali ini markah final 30% keseluruhannya, 70% lagi tu continuous assessment.

Aku tak berapa ingat la soalan esei tadi tapi ada 2 soalan yang berdasarkan kajian kes, dengan ada spss output ANOVA juga (sebab tu kena baca buku SPSS statistics version 22 sebelum exam walaupun lecturer mungkin tak mention di dalam kelas)...

Bahagian A:Soalan esei ada 5, tapi kami kena pilih 3 daripada 5 soalan:

1. contoh kajian

- berikan tajuk kajian, objektif kajian, ujian statistik yang sesuai, pengiraan sample size,

2. Berikan 5 komponen (tenikal dan statistik) untuk membina questionnaire

3. Contoh kajian kes ANOVA, dengan SPSS output (sebab tu kena faham apa itu main effect and interaction effect, bagaimana nak baca pada table SPSS output tu)

- apa independent and dependent variables, apa ujian statistik yang sesuai, conclusion mengikut APA style untuk kajian kes ini

4. Apa itu research misconduct? dan banyak lagi soalan pecahan related to research misconduct

5. Ini soalan tentang outliers, apa cara nak settle kes yang ada outliers, apa akibat pada data statistik jika ada outlier.

Bahagian B: extended matching questions, ada 5 soalan. Kena bagi ujian statistik yang sesuai mengikut kajian kes.

______________________________________________________________________________

Pemahaman asas tentang statistik kena ada jika belum dapat menguasai secara mendalam. Aku buat coretan ni pun sebagai panduan aku sebab tak lama lagi aku akan buat final year project.

Banyak elemen kena faham, contoh paling mudah, jika taburan data kajian anda tak normal, sepatutnya central tendency yang digunakan bukan mean dan standard deviation tapi adalah median dan interquartile range. Kesilapan ini banyak dibuat oleh para penyelidik seperti yang dinyatakan pada artikel yang saya sertakan link di bawah ini.

http://www.ease.org.uk/wp-content/uploads/essay_habibzadeh_final.pdf

Credit to the authors.

Researcher pun kena tahu sample size yang sesuai untuk projek dia, apa effect size agar power statistical dia tak terjejas (biasanya power yang dipilih adalah 80%). Ada banyak lagi faktor kena diambil kira agar power statistik tu kekal. Nak cerita banyak lagi pun tak larat ni...Apa jenis data yang researcher tu nak, nak buat questionnaire pun bukan senang sebab kena ada reliability, validity dan banyak lagi ujian statistik kena dilakukan ke atas questionnaire tu sebelum diedar kepada subjek kajian. Kena faham apa itu conceptual framework (ini dikira planner paling penting dalam research, aku sendiri masih terkapai-kapai tentang framework ni). Lagi, researcher kena tahu apa bentuk kajian dia nak buat, samada case-control study, cohort study, cross-sectional study, experimental study (ni melibatkan human ethics ,animal ethics sebab ada intervention). Banyak sangat komponen kena diambil kira sebelum researcher tu decide nak buat kajian apa. Sebab tu PROPOSAL sangat penting.

Aku tak nak taip lagi sebab penat...lepas ni aku nak revise subjek pengurusan makmal (2 jam kredit) dan pathophysiology (3 jam kredit). Fuh...5 papers dalam masa 2 minggu. Semoga aku dapat harungi sem ni dengan baik. Mana taknya midsem aku teruk tau lebih lebih lagi subjek pengurusan makmal, markah midsem ke LAUT.

Semester 2 Tahun 3 ni sibuk sangat la, terkapai kapai kami sekelas, dengan ada dinner program Biomedic UKM lagi sebab kami sekelas yang anjurkan. Ditambah ada presentation, tugasan SLP hampir setiap dua minggu ada, attachment di PPUKM selama sebulan. Adehhh...memang rasa tak cukup oksigen semester nni...TAPI aku tetap seronok...pasti aku akan merindui saat kesibukkan Tahun 3 ni masa final year nanti...

Rasanya ni saja kot...Aku akan sambung lagi di lain hari..tataaaa

Blog hampir berhabuk sem ini!

hmmm.....lama nya dah tak menulis coretan dalam blog ni, rasanya hampir tiga bulan blog ni belum dikemaskini...

Apa aku nak coretkan untuk post kali ni?? Tak boleh pula biarkan blog ni terabai macam ni lama.,..kalau biarkan, sia-sia la usaha aku yang dah jadi blogger yang tak berapa blogger pun sejak tahun 2012..hehe


Okay la...memandangkan tadi ada seorang junior Biomed tahun 2 ni bagitahu yang dia tak dapat cari link blog aku ni(kesian dia...puas dia stalked fb acc aku..hahahaha), makanya teruslah aku teringat kewujudan blog ku ni dan aku pula gigih nak mengemas kini blog ni...


Sekarang dah menghampiri penghujung bulan March kan?? maksudnya tinggal tiga minggu lagi, attachment aku kat PPUKM akan bermula, tinggal 2 bulan lagi final exam akan bermula dan tinggal 3 bulan lagi internship kat Bogor Indonesia akan bermula (ehhh...harapnya jadi la aku ke sana buat internship lepas dah berpenat lelah buat passport, beli tiket kapal terbang dan buat persediaan lain lagi)


sekarang aku nak beralih kepada hal akademik semester ni...semester ini, jumlah jam kredit yang aku ambil adalah 22 jam kredit (boleh tahan banyaknya..hehe). Midsem untuk virologi, pathophysiology dan pengurusan makmal akan berlangsung selepas midsem break... (hmmm...midsem break aku sebenarnya bukan break sangat pun)....tugasan pula berlambak, banyak ongoing mini projects tapi aku suka sangat la semester ni..lagi sibuk aku dibuatnya, lagi aku rasa senang hati walaupun tahap hormon stress cortisol tu tinggi)

Cukup la ni sahaja untuk hari ni...midsem break akan bermula esok selama seminggu..selamat berhujung minggu dan bercuti kepada semua pelajar UKM terutamanya pelajar UKM Kampus Kuala Lumpur (kecuali fakulti pergigian yang masih ada kelas minggu depan)..hehe

tatatititutuuuu

Dear Toxicology subject

Toxicology subject adalah subjek yang mempunyai 3 jam credit hours. Topik yang keluar final bermula dari awal semester dan sebanyak 21 topik dengan lebih 60 toxicants yang harus diingati namanya serta metabolism of action. Banyak giler kan?! Tapi subjek ni menyeronokkan..hehe

Okay la...semester final kali ni, paper toksiko ni berlangsung pada khamis lepas iaitu 5hb Jan pada jam 8.30am dan  hanya dua jam sahaja. Soalan kena jawab 5 daripada 8 soalan dengan markah 100.

Kali  ni memang lambat juga aku berkongsikan soalan exam ke dalam blog, biasanya benda ni aku buat pada hari  yang sama kerana ingatan yang masih segar lagi. Hmmm....

Soalan esei toksikologi adalah jenis berstruktur tapi details soalan aku tak ingat sangat sebab semua soalannya adalah case study:
1. Tentang dose response curve dan bagaimana air dikatakan akan menjadi toksik kepada manusia?
2. Dengan diagram, gambarkan pencemaran pesticide yang melibatkan atmosphere, udara dan air.
3. Dengan ujian toxicity yang sesuai, jelaskan ujian tersebut untuk menguji nitrosoamine dalam belacan
4. Tentang susu yang menjadi kes di China iaitu melamine, apa kesan kepada infants?Kenapa infants mudah dapat nephrotoxicity?
5. Tentang kes  keracunan makanan di Batu Gajah, Melaka iaitu organophosphate, nyatakan MOA organophosphate dan antidote yang sesuai.
6. Tentang botulism dan antidote kepada botulism poisoning
7. Pulmonary toxicity yang melibatkan silica, phase toxicity dan MOA?
8. Lupa pula soalan satu lagi tentang apa.

Semua soalan esei toksiko ni bukannya satu soalan satu topik sebenarnya. Pensyarah toksikologi menggabungkan lebih kurang dua topik ke dalam satu soalan sebabnya apa??Sebab semua topik tu berkaitan antara satu sama lain.

Rasanya cukup la perkongsian ku untuk final paper toksikologi. Sekarang ni, aku nak fokus untuk OSPE hemato yang akan dibuat esok 10hb Jan, OSPE parasitologi di bawah subjek kepaniteraan makmal diagnostik pada 11hb Jan dan paper endocrine subjek elektif 2 jam kredit pada pagi 13hb Jan.

Penat kan jadi pelajar tapi seronok la..haha...tinggal setahun setengah lagi pengajian aku di UKM!

hematology Year 3

Hi!

Ni baru nak duduk sambil makan bakso, aku gigih juga nak kongsikan soalan hematologi tadi. Tadi exam bermula jam 12pm dan mengambil masa dua jam setengah. Tiga jam kredit untuk subjek ni.

Kertas Hematologi tadi ada dua bahagian: A-case study jawab 3 daripada 5 soalan, B- esei tanpa struktur dan direct question jawab 5 daripada 9 soalan. A ada 45 markah manakala B ada 50 markah so total marks is 95 for this hemato paper.

Bahagian A

1. case study G6PD deficiency anemia (di bawah tajuk hemolytic anemia)

2. Acute Myeloid Leukeamia (Auer Rod stated in the lab findings)

3. Hodgkin's Lymphoma

4. Polycythaemia Rubra Vera (erythropoeitin level is low for this case, clinical findings:pruritis, facial plethora, dyspnea)

5. Von Willebrand's disease (FVIII is low, FIX normal, APTT prolonged, clinical findings: bleeding on mouth, prolonged bleeding from immunization site, no petechia, no bruises, no hematomas)

Untuk bahagian A ni, pelajar mesti tahu kaitkan lab finding dengan clinical manifestation pesakit di dalam soalan. Perkaitan ni la yang mempunyai markah paling besar dalam mana-mana soalan di atas tu. Kemudian, nyatakan diagnosis dan apa justifikasi anda memilih diagnosis tersebut.

Bahagian B 

1. discuss the principle for classification MDS

2. Discuss two groups of gene for hematological malignancy

3. Dicuss the hematological and biochemical findings for multiple myeloma

4. discuss  the 4 type of hereditary for defect in platelet function

5. discuss the pathogenesis of liver cirrhosis that lead to hematological disorder

6. discuss the 4 phases in coagulation

7. discuss the lab findings and expected findings for Hodgkin's lymphoma patient

8. discuss 4 etiologies to phagocytosis leucocytosis

9. discuss the pathogensis to heparin induced thrombocytopenia

sekian, ni saja soalan yang aku mampu tulis berdasarkan ingatan yang kurang ni..hehe...semoga berjaya kepada junior aku jika ada yang membaca ni..pesanan kakak: jangan main spot tajuk okay!baca jer la semua topik yang lecturer kata akan keluar final tu.

tatattititutu